Arquitecto de Preguntas Taxonomía SOLO aplicada
Framework Pedagógico

El Profesor como
Arquitecto de Preguntas

Un marco pedagógico para diseñar preguntas que la IA no puede responder por tus estudiantes.

El problema

La IA genera fácilmente respuestas Multi-estructurales: listas, enumeraciones, descripciones. Cuando tus preguntas piden este tipo de respuesta, el estudiante puede delegar el pensamiento a la IA sin aprender.

Propuesta de solución

Diseña preguntas que requieran respuestas Relacionales (integrar, conectar) o Abstracto Extendidas (transferir, reflexionar). Estas requieren pensamiento humano genuino.

1 De respuestas a preguntas
2 Fricción productiva para aprender
3 Preguntas que se vuelven experiencias

En esta actividad, transformarás una de tus preguntas actuales para elevar su nivel de complejidad cognitiva.

01

¿Tu pregunta satisface
la curiosidad o solo
pide información?

Escribe una pregunta que uses actualmente en tu clase. Vamos a ponerla a prueba.

💡 Las preguntas que piden listar o describir típicamente generan respuestas Multi-estructurales — varios puntos desconectados que la IA puede producir fácilmente.
02

La IA respondió en 3 segundos

Tu pregunta

Respuesta de la IA

Si la IA puede responder esto en segundos...

¿Qué aprendió realmente tu estudiante al buscar esta respuesta?

⚠️ Esta respuesta probablemente es Multi-estructural: lista elementos sin integrarlos. El estudiante no necesitó conectar ni construir significado — solo encontrar.
03

Elevando la complejidad de la respuesta

Responde estas preguntas para guiar tu transformación:

A Nivel: Relacional
Busca: integrar, relacionar, explicar por qué, comparar cómo interactúan
B Nivel: Abstracto Extendido
Busca: generalizar, transferir, hipotetizar, reflexionar sobre su propio pensamiento
C Proceso Observable
El valor está en el PROCESO documentado, no solo en la respuesta final
04

Tu pregunta transformada

Usando tus reflexiones, escribe una nueva versión de tu pregunta:

ANTES

→
DESPUÉS
🎯 Una pregunta poderosa invita a integrar (Relacional) o transferir (Abstracto Extendido). Busca respuestas que muestren cómo piensa el estudiante, no solo qué sabe.
05

Retroalimentación

06

Reflexión final

Pregunta original

Multi-estructural
Pregunta transformada

Relacional / Abstracto Extendido
🧠 Momento de metacognición

Nota: Este proceso que acabas de vivir —donde reflexionaste sobre tu propio pensamiento y aprendizaje— es exactamente la metacognición que queremos provocar en nuestros estudiantes. La fricción que sentiste fue productiva: te obligó a pensar, no solo a buscar.